Оксана Стрюкова, методист ЦМСПС(Wednesday, 22 January 2020 18:53)
Дякую, Ірино Анатоліївно, за змістовну статтю та демонстрацію досвіду своєї роботи. Дійсно, впровадження інформаційно-комунікативних технологій у навчально-пізнавальну діяльність учнів є надзвичайно
актуальним і дає змогу зробити процес навчання природничих дисциплін більш наочним і динамічним, посилити рівень сприймання та розуміння учнями матеріалу. Успіху у подальшій роботі.
#8
Говорова Наталія Анатоліївна(Sunday, 19 January 2020 22:20)
Дійсно, можливості використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій на уроках природничого циклу безмежні. Сьогодні "гаджети" є неодмінним атрибутом нашого життя, інформаційні технології
створюють нові можливості отримання людиною знань.
Сучасному вчителю необхідно іти в ногу з часом, опановуючи інноваційні технології навчання, потрібно розвивати набутий поколіннями досвід навчання, трансформувати його на більш сучасному рівні з
використанням інформаційно-комунікаційних технологій.
#7
Піжук Олена Сергіївна(Sunday, 19 January 2020 15:54)
Дуже цікава стаття. Дуже круто, що вчителі намагаються йди в ногу з дітьми. Особливо якщо це те, що цікавить дітей найбільше, а саме - пізнавати щось цікаве, не через підручник, а використовуючи
телефон, наприклад, виконуючи домашне завдання, перевірку знать та пізнаючи нову тему.
Авторка висвітлила цю, дуже важливу тему. Дякую!
#6
Король Ю.М., НВО № 8.(Sunday, 19 January 2020 10:06)
Роль сучасного вчителя - це не лише джерело знань. Сьогодення, вимагає від учителя змін, що допоможуть йому крокувати з учнями в однаковому ритмі, розуміти потреби та запити, адаптувати дітей до
майбутнього. Сучасна молодь живе у digital ритмі, тому завдання педагога не чинити спротив, а адаптувати нову реальність під потреби навчання. І дана стаття, знайомить нас з одним з інструментів, що
допоможуть учителю природничих дисциплін, зробити свій урок ефективним та відповідним до потреб учнів.
Авторка статті - є тим педагогом, що постійно вдосконалює свої знання, осучаснює уроки, знаходить нові способи та засоби для створення ефективного навчально-виховного процесу. Тому, дуже приємно
знайомитися з досвідом Макаренко Ірини Анатоліївни, щоб, надалі, вдосконалювати свої уроки та впроваджувати передовий досвід у своїй роботі.
#5
Зінзура Г.М., НВО №8(Saturday, 18 January 2020 09:25)
Проблема використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках природничого циклу в основній школі є актуальною. Дійсно, створення сучасного освітнього середовища шляхом застосування
інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі є основою для формування технологічних компетентностей здобувача освіти Нової української школи.
Погоджуюсь з автором, що освітній процес повинен будуватися так, щоб сприяти становленню особистості як творця і проєктувальника власного життя.
Ірина Анатоліївна ефективно застосовує на своїх уроках інноваційні технології навчання, зміст яких розкрито в статті.
Дякую Вам за творчу працю!
#4
Олена(Friday, 17 January 2020 13:10)
Дуже цікаво читати статті провідних педагогів та використовувати їхні напрацювання при проведенні власних уроків. Адже світ змінюється і разом з ним змінюються всі галузі суспільного життя і освіта в
тому числі,а це безперечно ставить якісно нові умови вивчення матеріалу. Тому вчителям потрібно постійно адаптовуватися під ці вимоги,застосовувати творчий підхід у своїй діяльності з урахуванням
ініціативи та здібностей учнів. Загалом висловлюю подяку автору за цікаву та змістовну статтю!
#3
Михайлова Ірина Геннадіівна. вчитель хімії.(Friday, 17 January 2020 12:37)
Абсолютно підтримую авторку Макаренко Ірину Анатоліївну : "Вчителі мають крокувати в ногу з часом".
Сучасність - це цифрові технології, з якими зустрічається людина на кожному кроці. Щоб сформувати інформаційно-цифрову компетентність здобувачів освіти, розвинути їх пізнавальну активність, вчитель
має сам опанувати можливості використання інформаційного простору на уроках та в позаурочний час.
Авторка статті ділиться своїми напрацюваннями в цьому аспекті, що стане , безперечно. корисно для колег , які творчо підходять до своєї діяльності.
#2
Дубівка Олена Олександрівна(Wednesday, 15 January 2020 22:11)
Компетентнісний підхід покликаний подолати прірву між освітою й потребами життя. Сьогодні нереально навчити дитину на все життя, забезпечивши при цьому її активну, професійну та життєву позицію. Тому
перед сучасними педагогами стоять завдання: навчити учня вчитися самостійно впродовж усього життя; ефективно використовувати отримані знання в практичному житті; постійно відчувати потребу в
самовираженні та самовдосконаленні. Ірина Анатоліївна вдало використовує ІКТ на своїх уроках, що дозволяє зробити їх нетрадиційними, яскравими, насиченими. Уроки з використанням комп’ютерних систем
не можуть замінити вчителя, а, навпаки, роблять спілкування з учнями більш змістовним, індивідуальним,
діяльним. При цьому у школярів розвивається зорова, слухова, образна пам’ять, акцентується увага на важливих об’єктах та їх властивостях.
#1
Людмила Семез, заступник директора з НВР НВО ліцею-школи №8(Wednesday, 15 January 2020 11:50)
Авторка у статті розглянула можливості використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій на уроках природничого циклу як засобу розвитку пізнавальної активності здобувачів освіти Нової
української школи. Це й віртуальні онлайнові лабораторії (VirtuLab, МанЛаб); інтерактивний програмний комплекс mozaBook, який урізноманітнює інструментарій шкільних уроків за рахунок численних
ілюстраційних, анімаційних і творчих презентаційних можливостей. Актуальність статті полягає у тому, що педагог розкриває власне бачення сутності інформаційні технологій, ділиться практичним досвідом
освітньої діяльності, у якій учень активний і рівноправний учасник, зацікавлений і змотивований учителем до пізнавальної діяльності можливостями ІКТ. Дякую за плідну працю!
Оксана Стрюкова, методист ЦМСПС (Wednesday, 22 January 2020 18:53)
Дякую, Ірино Анатоліївно, за змістовну статтю та демонстрацію досвіду своєї роботи. Дійсно, впровадження інформаційно-комунікативних технологій у навчально-пізнавальну діяльність учнів є надзвичайно актуальним і дає змогу зробити процес навчання природничих дисциплін більш наочним і динамічним, посилити рівень сприймання та розуміння учнями матеріалу. Успіху у подальшій роботі.
Говорова Наталія Анатоліївна (Sunday, 19 January 2020 22:20)
Дійсно, можливості використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій на уроках природничого циклу безмежні. Сьогодні "гаджети" є неодмінним атрибутом нашого життя, інформаційні технології створюють нові можливості отримання людиною знань.
Сучасному вчителю необхідно іти в ногу з часом, опановуючи інноваційні технології навчання, потрібно розвивати набутий поколіннями досвід навчання, трансформувати його на більш сучасному рівні з використанням інформаційно-комунікаційних технологій.
Піжук Олена Сергіївна (Sunday, 19 January 2020 15:54)
Дуже цікава стаття. Дуже круто, що вчителі намагаються йди в ногу з дітьми. Особливо якщо це те, що цікавить дітей найбільше, а саме - пізнавати щось цікаве, не через підручник, а використовуючи телефон, наприклад, виконуючи домашне завдання, перевірку знать та пізнаючи нову тему.
Авторка висвітлила цю, дуже важливу тему. Дякую!
Король Ю.М., НВО № 8. (Sunday, 19 January 2020 10:06)
Роль сучасного вчителя - це не лише джерело знань. Сьогодення, вимагає від учителя змін, що допоможуть йому крокувати з учнями в однаковому ритмі, розуміти потреби та запити, адаптувати дітей до майбутнього. Сучасна молодь живе у digital ритмі, тому завдання педагога не чинити спротив, а адаптувати нову реальність під потреби навчання. І дана стаття, знайомить нас з одним з інструментів, що допоможуть учителю природничих дисциплін, зробити свій урок ефективним та відповідним до потреб учнів.
Авторка статті - є тим педагогом, що постійно вдосконалює свої знання, осучаснює уроки, знаходить нові способи та засоби для створення ефективного навчально-виховного процесу. Тому, дуже приємно знайомитися з досвідом Макаренко Ірини Анатоліївни, щоб, надалі, вдосконалювати свої уроки та впроваджувати передовий досвід у своїй роботі.
Зінзура Г.М., НВО №8 (Saturday, 18 January 2020 09:25)
Проблема використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках природничого циклу в основній школі є актуальною. Дійсно, створення сучасного освітнього середовища шляхом застосування інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі є основою для формування технологічних компетентностей здобувача освіти Нової української школи.
Погоджуюсь з автором, що освітній процес повинен будуватися так, щоб сприяти становленню особистості як творця і проєктувальника власного життя.
Ірина Анатоліївна ефективно застосовує на своїх уроках інноваційні технології навчання, зміст яких розкрито в статті.
Дякую Вам за творчу працю!
Олена (Friday, 17 January 2020 13:10)
Дуже цікаво читати статті провідних педагогів та використовувати їхні напрацювання при проведенні власних уроків. Адже світ змінюється і разом з ним змінюються всі галузі суспільного життя і освіта в тому числі,а це безперечно ставить якісно нові умови вивчення матеріалу. Тому вчителям потрібно постійно адаптовуватися під ці вимоги,застосовувати творчий підхід у своїй діяльності з урахуванням ініціативи та здібностей учнів. Загалом висловлюю подяку автору за цікаву та змістовну статтю!
Михайлова Ірина Геннадіівна. вчитель хімії. (Friday, 17 January 2020 12:37)
Абсолютно підтримую авторку Макаренко Ірину Анатоліївну : "Вчителі мають крокувати в ногу з часом".
Сучасність - це цифрові технології, з якими зустрічається людина на кожному кроці. Щоб сформувати інформаційно-цифрову компетентність здобувачів освіти, розвинути їх пізнавальну активність, вчитель має сам опанувати можливості використання інформаційного простору на уроках та в позаурочний час.
Авторка статті ділиться своїми напрацюваннями в цьому аспекті, що стане , безперечно. корисно для колег , які творчо підходять до своєї діяльності.
Дубівка Олена Олександрівна (Wednesday, 15 January 2020 22:11)
Компетентнісний підхід покликаний подолати прірву між освітою й потребами життя. Сьогодні нереально навчити дитину на все життя, забезпечивши при цьому її активну, професійну та життєву позицію. Тому перед сучасними педагогами стоять завдання: навчити учня вчитися самостійно впродовж усього життя; ефективно використовувати отримані знання в практичному житті; постійно відчувати потребу в самовираженні та самовдосконаленні. Ірина Анатоліївна вдало використовує ІКТ на своїх уроках, що дозволяє зробити їх нетрадиційними, яскравими, насиченими. Уроки з використанням комп’ютерних систем не можуть замінити вчителя, а, навпаки, роблять спілкування з учнями більш змістовним, індивідуальним,
діяльним. При цьому у школярів розвивається зорова, слухова, образна пам’ять, акцентується увага на важливих об’єктах та їх властивостях.
Людмила Семез, заступник директора з НВР НВО ліцею-школи №8 (Wednesday, 15 January 2020 11:50)
Авторка у статті розглянула можливості використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій на уроках природничого циклу як засобу розвитку пізнавальної активності здобувачів освіти Нової української школи. Це й віртуальні онлайнові лабораторії (VirtuLab, МанЛаб); інтерактивний програмний комплекс mozaBook, який урізноманітнює інструментарій шкільних уроків за рахунок численних ілюстраційних, анімаційних і творчих презентаційних можливостей. Актуальність статті полягає у тому, що педагог розкриває власне бачення сутності інформаційні технологій, ділиться практичним досвідом освітньої діяльності, у якій учень активний і рівноправний учасник, зацікавлений і змотивований учителем до пізнавальної діяльності можливостями ІКТ. Дякую за плідну працю!